“¿Cómo se crea el conocimiento?”

Es la pregunta que durante toda su búsqueda, se realizó una y otra vez Jean Piaget. El modelo constructivista fue desarrollado inicialmente en Ginebra alrededor de 1896. Su principal precursor fue el psicólogo Jean Piaget y también aportaron ideas a esta teoría Leo Vygotsky y Jerome Bruner entre otros.

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Su fundamento central es que el conocimiento es construido por el niño y el maestro solamente facilita los recursos para que el niño llegue por si mismo a los conceptos y conclusiones. El conocimiento no se transfiere, se construye.

Los niños que se desarrollan bajo el esquema constructivista son por lo general cuestionadores, pensadores críticos e indagadores.

Divide a los niños en 4 principales etapas cognitivas:

1. Etapa sensoriomotriz: De los 0 a los 2 años
2. Etapa preoperacional: De los 2 a los 7 años
3. Etapa de operaciones concretas: De los 7 a los 12 años
4. Etapa de operaciones formales: De los 12 años en adelante

Según la teoría constructivista:

• El alumno construye nuevas hipótesis y planteamientos a partir de sus conocimientos previos.
• El aprendizaje se crea a través de la interacción con el entorno basándose en el juego y la interacción con los pares.
• El conocimiento se obtiene a través de explorar, investigar, cuestionar e indagar.
• El maestro motiva al alumno a descubrir el conocimiento por si mismo fomentando siempre el pensamiento crítico y objetivo.
• La interacción social y la adquisición de destrezas sociales son parte medular de la pedagogía constructivista.